回答我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本出路是發(fā)展科技和教育。農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展依靠科技，而科技的發(fā)展依靠人才，農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)則靠農(nóng)業(yè)教育。發(fā)展農(nóng)業(yè)教育，就要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)，重點(diǎn)加大對(duì)農(nóng)業(yè)高校的投入和采取有關(guān)特殊政策，實(shí)行招生改革，為農(nóng)業(yè)第一線和貧困地區(qū)培養(yǎng)更多“招得來，下得去，用得上”的農(nóng)業(yè)型建設(shè)人才。

　　一、我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本出路

　　1、我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本出路是發(fā)展科技和教育。

　　2、鄧小平同志曾提出，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“將來農(nóng)業(yè)問題的出路，最終要由生物工程技術(shù)解決，要靠尖端技術(shù)”，“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)是教育”。由這些科學(xué)論斷可推知，我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本出路，是發(fā)展科技和教育。

　　3、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展依靠科技，而科技的發(fā)展依靠人才，農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)則靠農(nóng)業(yè)教育，自新中國(guó)成立以來，我國(guó)農(nóng)業(yè)教育發(fā)展迅速，但目前在質(zhì)量和數(shù)量上還是不能很好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。

　　4、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)的研究，建立農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)，完善農(nóng)業(yè)科技的推廣體系。

　　5、發(fā)展農(nóng)業(yè)教育應(yīng)抓好農(nóng)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)，重點(diǎn)加大對(duì)農(nóng)業(yè)高校的投入和采取有關(guān)特殊政策，實(shí)行招生改革，為農(nóng)業(yè)第一線和貧困地區(qū)培養(yǎng)更多“招得來，下得去，用得上”的農(nóng)業(yè)型建設(shè)人才。

　　二、丘陵地帶適合發(fā)展什么農(nóng)業(yè)

　　1、適合丘陵地帶的農(nóng)業(yè)

　　（1）山地多、耕地少是丘陵山區(qū)的地貌特征。當(dāng)前丘陵山區(qū)的農(nóng)業(yè)主要集中在山間河谷的少數(shù)耕地上，而大量的山坡地并未得到合理利用，尤其是坡度為25°以下的緩坡地，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)林的良好條件，應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)利用。

　?。?）可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐母鞣N條件，發(fā)展果、茶、桑及用材林等。

　?。?）丘陵地帶一般濕地較多，溫度適宜，士壤好，磁場(chǎng)和地理宜農(nóng)作物生長(zhǎng)，可以種植小麥、水稻、土豆、各種水果等作物。

　　2、丘陵地區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的建議

　?。?）做好科學(xué)規(guī)劃，把自身優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合。

　?。?）拓資金來源渠道，建立有效的投資體系。解決資金問題，是發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的一個(gè)至關(guān)重要的問題。

　?。?）加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步。要把丘陵地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，必須依靠科技進(jìn)步與創(chuàng)新。各級(jí)政府應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在特色農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，保證相應(yīng)的技術(shù)供給。

　?。?）加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，作為市場(chǎng)主體的農(nóng)戶和特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織，主要是根琚市場(chǎng)信息進(jìn)行決策。