最近搗鼓家里那幾盆花，長得蔫唧的，想著是不是得加點(diǎn)“營養(yǎng)餐”。對(duì)那些化學(xué)名詞、氮磷鉀啥的一點(diǎn)不感冒，看著就頭大。剛好我家娃也好奇，指著花問我：“爸爸，它們吃什么呀？” 這一下把我問住，咋跟他解釋清楚肥料這玩意兒？

我就琢磨，得弄個(gè)簡單直觀的法子。突然想到，小孩不都喜歡看繪本嘛圖多字少，一看就明白。干脆，我自己動(dòng)手，給肥料也整個(gè)“繪本”出來，不是真出版那種，就是個(gè)草稿，給自己和娃看的。

動(dòng)手搞起來

說干就干，翻箱倒柜找點(diǎn)東西出來：

• 幾張大白紙： 越大越方便涂鴉。
• 彩色筆： 顏色鮮艷點(diǎn)，吸引注意力嘛
• 剪刀膠水： 可能用得上，剪貼點(diǎn)啥的。

第一步，構(gòu)思內(nèi)容。 我沒想搞那么復(fù)雜，就幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1. 植物餓會(huì)啥樣？（畫個(gè)蔫頭耷腦的小苗）
2. 肥料是（畫個(gè)袋子，上面寫“好吃的”，旁邊畫點(diǎn)雞糞、爛菜葉代表不同種類）
3. 吃肥料會(huì)咋樣？（畫個(gè)精神抖擻、開花結(jié)果的植物）
4. 怎么“喂”植物？（畫個(gè)小鏟子往土里加?xùn)|西，或者水壺澆水狀）

第二步，動(dòng)手畫。 我這美術(shù)水平也就幼兒園級(jí)別，不過沒關(guān)系，重點(diǎn)是意思傳達(dá)到。我畫個(gè)哭喪臉的小苗，旁邊寫上“我餓”。然后畫個(gè)五顏六色的袋子，還有一小堆黑乎乎的東西（代表有機(jī)肥），旁邊畫個(gè)笑臉，寫上“植物的大餐”。接著畫個(gè)茁壯成長、開著大紅花的小樹，寫著“吃飽，真開心！”。畫個(gè)小人拿著小鏟子小心翼翼地在花盆邊上挖坑埋東西，旁邊寫著“喂飯飯”。

畫得是挺糙的，線條歪歪扭扭，顏色也涂得不勻。但我自己看著還挺得意，反正核心意思都在上面。

實(shí)踐應(yīng)用

“繪本”搞定，我就拿著這幾張紙去找我家娃。我指著第一張圖：“你看，這小苗沒精神，因?yàn)樗I肚子?！?然后翻到第二張：“這就是它的飯，有香噴噴的‘土’（指堆肥），還有袋子里的‘力氣粉’（指化肥，當(dāng)然我沒說那么細(xì)）。” 再翻到第三張：“吃飽，你看它多高興，都開花！” 指著第四張：“我們要這樣，輕輕地給它加飯，不能太多也不能太少?！?/p>

別說，這招還真管用。娃看得挺認(rèn)真，雖然不一定完全理解氮磷鉀，但起碼知道植物需要“吃飯”，而且這個(gè)“飯”大概長啥樣，怎么喂。看完“繪本”，我就帶他去陽臺(tái)實(shí)踐。找個(gè)小鏟子，我挖坑，他小心翼翼地往里面填點(diǎn)我事先買的有機(jī)肥粒，然后蓋上土，澆點(diǎn)水。整個(gè)過程他參與感十足，還挺興奮。

一點(diǎn)感想

搞這么個(gè)簡單的“肥料繪本”，不只是為教孩子，也是幫我自己理清思路。很多時(shí)候，那些復(fù)雜的說明書和專業(yè)知識(shí)，反而讓人望而卻步?；貧w到最簡單的圖畫和語言，核心概念反而更容易抓住。

后來那幾盆花加點(diǎn)肥，慢慢緩過來，雖然不全是這“繪本”的功勞，但起碼我和娃都對(duì)“給植物加餐”這件事有更直觀的認(rèn)識(shí)。這種土方法，有時(shí)候還挺奏效的。分享出來，給同樣覺得肥料復(fù)雜的花友們提供個(gè)思路，不一定非得看大部頭，自己動(dòng)手畫個(gè)簡單的，也能解決問題。